เมื่อวันจันทร์ที่ 20 กรกฎาคม 2569 ณ ห้องประชุมคชสาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 ได้มีการจัดการประชุมปฏิบัติการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำเสนอผลงานการประกวดคัดเลือกครูโรงเรียนรักการอ่าน ซึ่งจัดขึ้นภายใต้โครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยได้รับเกียรติจาก นางพนารัตน์ หาญมานพ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 เป็นประธานในพิธีเปิดงาน
นางอมรรัตน์ ศรีวิเศษ ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา ได้กล่าวรายงานถึงความเป็นมาของโครงการว่า สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 ตระหนักถึงความสำคัญของการอ่านซึ่งเป็นทักษะพื้นฐานและเป็นเครื่องมือสำคัญในการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ จึงได้จัดกิจกรรมนี้ขึ้นโดยมีผู้เข้าร่วมงานประมาณ 50 คน ประกอบด้วย ครูผู้รับผิดชอบกิจกรรม ครูผู้นำเสนอผลงาน คณะกรรมการตัดสิน คณะศึกษานิเทศก์ และบุคลากรที่เกี่ยวข้อง
การจัดกิจกรรมในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์หลัก 3 ประการ ได้แก่
1. เพื่อส่งเสริมให้ครูผู้สอนพัฒนาการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยและกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่านให้มีประสิทธิภาพ
2. เพื่อคัดเลือกครูผู้สอนที่มีวิธีปฏิบัติที่ดีในการพัฒนากิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่านอย่างเป็นรูปธรรมและสามารถเป็นแบบอย่างให้แก่สถานศึกษาอื่นได้
3. เพื่อส่งเสริมและพัฒนาให้ผู้เรียนมีความสามารถด้านการอ่านและการเขียน อ่านคล่อง เขียนคล่อง คิดวิเคราะห์ได้ และมีนิสัยรักการอ่านอย่างต่อเนื่อง
ทางด้านประธานในพิธีได้กล่าวเปิดการประชุมโดยเน้นย้ำว่า การอ่านเป็นเครื่องมือสำคัญในการแสวงหาความรู้ การคิดวิเคราะห์ การสื่อสาร และการพัฒนาตนเอง ซึ่งเป็นรากฐานของการเรียนรู้ตลอดชีวิต การสร้างนิสัยรักการอ่านให้เกิดขึ้นกับผู้เรียนจึงเป็นภารกิจสำคัญที่ทุกฝ่ายต้องร่วมกันขับเคลื่อนอย่างจริงจังและต่อเนื่อง พร้อมกันนี้ ประธานในพิธียังได้กล่าวชื่นชมครูผู้สอนทุกท่านที่ได้ทุ่มเทแรงกาย แรงใจ และความคิดสร้างสรรค์ในการพัฒนากิจกรรมส่งเสริมการอ่านให้เกิดผลเป็นรูปธรรม
สำหรับกิจกรรมภายในงานประกอบด้วย การนำเสนอผลงานและนวัตกรรม การแลกเปลี่ยนเรียนรู้วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ตลอดจนการคัดเลือกผลงานที่มีคุณภาพเพื่อเผยแพร่และขยายผลสู่สถานศึกษาในสังกัดต่อไป ทั้งนี้ คาดหวังว่าผลจากการดำเนินกิจกรรมจะช่วยให้ครูได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้นวัตกรรมและแนวทางแก้ไขปัญหาด้านการอ่านและการเขียน ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านสูงขึ้นอย่างยั่งยืน
